Brug læringspsykologi til effektiv udvikling

I forbindelse med webinaret 'Brug læringspsykologi til at skabe effektiv læring og udvikling' blev vi blæst helt bagover med alle de gode spørgsmål, vi fik. Vi formåede at besvare en god portion af dem, men der var et par stykker, som vi desværre ikke nåede. Derfor har vi lavet en lille opsamling nedenfor:

Se eller gense hele webinaret ved at klikke her 😃

Spørgsmål: Bør man ikke differentiere imellem information og læring? Man har vel ikke nødvendigvis lært noget, bare fordi at man har set en kort video eller hørt en podcast. Læringen opstår, når man selv engagere sig og sætter den nye viden i spil.

Rigtigt godt spørgsmål. Der er et utal af definitioner på både læring og information. Men som du selv skitserer, så kan en måde at betragte det på være, hvordan det bliver sat i spil i praksis (hvis det skal det). Sommetider lærer vi noget eller får noget information, som måske ikke skal føre til forandret adfærd, men mere som baggrundsviden etc. Andre gange (og ofte i organisatorisk kontekst), så får vi en stak læringsaktiviteter, som gerne skal føre til en forbedre eller forandret adfærd. Her er det vigtigt at kigge på, hvordan sætter vi det så i spil (definer måske kontekst og adfærd) – og hvad står i vejen for det (identificer læringsbarriere bl.a.).

Laust Søndertoft Pedersen, Psykolog og Læringsspecialist, Learningbank

Spørgsmål: Ud over System 1 og 2 – hvilke hovedteorier er i så inspirerede af?

Vi er bl.a. inspireret af R. Brinkerhoffs tanker og teorier om High Impact Learning og High Performance Learning Journies. Dertil er vi kraftigt inspireret af forskellige teoriere fra adfærdspsykologien. Her kan bogen “Adfærdsdesign” være et godt overbliksværk. 

Laust Søndertoft Pedersen, Psykolog og Læringsspecialist, Learningbank

Spørgsmål: Jeg er også interesseret i hvordan dette er forskningsbaseret?

I R. Brinkerhoffs tanker og teorier om High Impact Learning og High Performance Learning Journies er der et robust forskningsmæssigt bagtæppe. Dertil kan dette meta-studie også give en række spændende kilder til videre læsning: Noe, R. A., Clarke, A. D. M., & Klein, H. J. (2014). Learning in the Twenty-First-Century Workplace. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 1(1), 245–275.

Laust Søndertoft Pedersen, Psykolog og Læringsspecialist, Learningbank

Spørgsmål: Jeg har interesse i spilbaseret læring, er det noget I vil komme ind på?

Vi kom jo desværre ikke sååå meget ind på spilbaseret læring. Det er ellers også et af vores favoritemner. Jeg kan anbefale dig at læse Agger, A. (2017). Adfærd på spil. In J. Holm, A. Lieberoth, & T. Dalsgaard (Eds.), Adfærdsdesign. Plurafutura Publishing. Det er et godt introkapitel, som helt sikkert kan lede dig godt videre. Hvis det er gamification, som du er interesseret i, så vil jeg anbefale denne hjemmeside. Og ellers skal du være velkommen til at hive fat i mig på lsp@learningbank.io – så sender jeg gerne mere! 

Laust Søndertoft Pedersen, Psykolog og Læringsspecialist, Learningbank

Spørgsmål: De bøger I nævnte i webinaret – kan I sende en liste med relevant læsestof?

Det kan du tro. Fire gode steder at starte kunne være:

Learning Flows

Hvordan vi tænker og handler

Adfærdspsykologi

Adfærdsdesign

Laust Søndertoft Pedersen, Psykolog og Læringsspecialist, Learningbank